Padlet

:https://padlet.com/melektumen1102/2m6rmgjn9pcghxjw

 SOCRATİVE:

https://b.socrative.com/teacher/#import-quiz/54525522

 Google Forms:https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdpp6Ky6r4qRt1rh5lWF9M9_MaQRGDsS3axvkJFBo5P-j5Auw/viewform?usp=sf_link

WORDITOUT:

https://worditout.com/word-cloud/4544725

PREZI:

https://prezi.com/p/edit/gwbak49zqhjj/

KAHOOT:

 https://create.kahoot.it/details/844532f2-a549-446e-9ea7-6a1a1a64cce9

                                                           

                                                        ANLATIM TÜRLERİ

 

BLOG NEDİR

 

Blog, genellikle güncelden eskiye doğru sıralanmış yazı ve yorumların yayınlandığı, web tabanlı bir yayını belirtir. Çoğunlukla her gönderinin sonunda yazarın adı ve gönderi zamanı belirtilir. Yayıncının seçimine göre okuyucular yazılara yorum yapılabilir. Yorumlar, blog kültürünün çok önemli bir dinamiğidir; bu sayede yazar ve okuyucular arasında iletişim sağlanır. Bunun dışında geri izleme  mekanizmasıyla, belirli bir yazı hakkında yazılan diğer yazıların belirlenebilmesi de mümkündür.İlk bloglar elle yazılıp güncellenirken, bugün bu iş için özel yazılmış yazılımlar kullanılmaktadır.

Blog Türleri :

Kişisel

İnternet üzerinde bireysel olarak oluşturulan, genel veya belli bir odak noktası olan blog çeşididir. Büyük oranda blog yazarının ismini veya takma adını alırlar. Yazarın bireysel günlüğü olmak dışında gündemi kendi kalemi ile yansıttığı ortamdır. Bu tür bloglar çok fazla deneyimi olmayan kişilerin bile kullanabileceği ve sayfalarını düzenleyebileceği yapıdadır ve daha çok günlük olarak kullanılırlar. Kişilerin günlük yaşamda yaşadıkları olayları, karşılaştıkları durumları okurlarıyla paylaşmasını sağlar. Bloglarda en fazla rastlanan türdür. Kişisel bloglar özellikle de son dönemde oldukça büyük yaygınlaşma göstermiştir.

Temasal

Sadece belirli bir alanda yazılan gönderilerin yer aldığı, belirli bir konuda uzman kişilerin yazdığı ve düzenlediği bloglardır. Politika, pazarlama yemek, internet, ,  fotoğraf ,programa dilleri ile benzeri konularda odaklanmış bloglar bulunmaktadır. Türkçe olarak yayınlanan bloglarda en fazla ilgiyi yemek ve moda konulu bloglar çekmekte, sayı olarak ise bilgisayar blogları göze çarpmaktadır.

Topluluk

Üyelik sistemine sahip olan ve bu üyelerin yazdıkları gönderilerden meydana gelen bloglardır. Komünite olarak da adlandırılan bu türdeki blogların çoğu kendi sunucularındaki blog yazılımını kullanmaktadır. Tarihsel olarak ise, Live Journal'da oluşan bir kültür mirasını devam ettirmektedirler.

Kurumsal

Şirketlerin kendileri ile ilgili haber ve duyurularını daha samimi bir şekilde halka açtıkları bloglardır. Dünyada ve iş hayatında giderek önem kazanmaktadır. Türkiye'de az sayıda olsa da bazı şirketler şirket bloglarını hizmete sunmaya başlamıştır. Aslında yeryüzündeki akım, şirketin doğrudan değil, samimi karakterdeki bazı çalışanların desteklenmesi yoluyla bloglamaktır. Hatta en ünlü şirket bloglarını tutan Microsoft çalışanları, samimiyetlerine inandırmak için ara sıra rakip firmaların ürünlerini de övmekte, reklamını yapmaktadır.

Blog Niçin Kullanılır:

 Günümüzde bloglar gelişmiştir ve muazzam bir popülerlik kazanmıştır. Bloglar artık sadece bir günlük değil, kronolojik olarak sıralanan ve yayınlanan içeriğin karakteristik özelliklerine sahiplerdir. Bu nedenle, bir blog da sınırlandırılmış ve içerik nispeten durağan bir web sitesi değil, içerik açısından oldukça sınırsızdır. Blogların bir diğer karakteristik özelliği, kullanıcıların blogcuların kişisel katkıları hakkında yorum yapabilmeleri ve tartışabilmeleridir, bu yüzden bloglar birçok şirket için önemli bir iletişim aracı haline gelmiştir.

Blogun temel amacı insanları ilgi alanlarına giren kitleye ulaştırmaktır. Kişisel veya kurumsal blog açarak amaca ulaşabilinir. Örneğin;Kişisel blog ile para kazanabilir ,internette günlük tutabilir veya kariyer yapılabilir. 

                              UZAKTAN EĞİTİM NEDİR

 

 Uzaktan eğitim en yalın ifadesiyle, öğrenci ile öğretmenin aynı ortamda olmaması durumunda kullanılan bir eğitim teknolojisi olarak tanımlanabilir. Daha geniş başka bir tanıma göre de uzaktan eğitim; öğrenenlerin öğretenlerden farklı zaman ve yerlerde bulunduğu ve aralarındaki etkileşimin basılı ya da elektronik iletişim ortamları aracılığıyla gerçekleştiği öğretim biçimidir.​

 

DÜNYADA UZAKTAN ÖĞRETİM :

v  ( 1728) İlk uzaktan öğretim  çalışması Baston gazetesin de ''Steno Dersleri'' ile başlamıştır.

v  (1833) İsveç Üniversitesin de hanımlara ''Mektupla kompozisyon Dersleri''verilmiştir.

v  (1892)Chicago Üniversitesi 'nde  ilk  mektup ile eğitim bölümü açılmıştır .

v  (1898)İsveç de  kurulan  ve uzaktan eğitim de dünyanın önde gelen kurumlarından  olan ''Hermands'' kuruldu. Bu kurumda  dil eğitimi yapılıyordu.

v  (1906 ) Yazışmalı ilköğretim ABD 'de başladı .

v  (1991) ABD 'de ilk eğitim ile  ilgili radyo istasyonu  Profesörler tarafından kuruldu .

v  (1920) ABD 'de 176 tane  eğitim amaçlı radyo istasyonu kuruldu.

v  (1923) ABD'de mektupla lise eğitimi başladı .

v  (1932 -  1937 ) ABD 'de eğitim televizyonu yayınlar ı İOWA  Üniversitesi 'nde başladı.

v  (1939)  Fransa 'da savaş yıllarında  uzaktan eğitim ile öğrencilerin eğitimi sağlanmıştır.

v  (1960) İngiltere 'de ''British Open University '' açıldı.

v  (1967) Open Üniversitesi kuruldu .

v  (1985)Ulusal Teknoloji Üniversitesi kuruldu .

v  (1993)Graduate  School Of America kuruldu

v  (1994) İnternet evlere girmeye başladı .

v  1997 'de Kuzey  Merkez Birliği tarafından Capella  Üniversitesi akredite edildi.

v  (1999) Jones  İnternational Universty ,North Central Association  tarafından akredite edildi.

TÜRKİYE 'DE UZAKTAN EĞİT

v  1933-34 yıllarında mektupla öğretim kurslarının düzenlenmesi düşüncesi; ​

v  1950 yılında Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi, Banka ve Ticaret Hukuku Araştırma Enstitüsü​çalışmaları; ​

v  1960 yılında orta dereceli meslek okulu mezunlarına üniversite olanağı sağlamak amacıyla mektupla öğretim yönteminin bu yıllarda dikkat çeken uygulamaları​

v  1961 yılında MEB tarafından Mektupla Öğretim Merkezi kurularak öğretime başlamış, bu çalışmalar 1966 yılında Genel Müdürlük düzeyinde örgütlenerek sistem örgün ve yaygın eğitim alanında yaygınlaştırılmıştır.​

v  1974 yılında Mektupla Yüksek Öğretim Merkezi kurulmuştur. Bu girişim yerini daha sonra Yaygın Yüksek Öğretim Kurumu’na bırakmıştır. Ancak, bu girişim de başarılı olamamıştır. ​

v  1983 yılında yürürlüğe giren 2547 sayılı Yüksek Öğretim Yasası ile Anadolu Üniversitesi bünyesinde bir Açık Öğretim Fakültesi açılmıştır. Bu fakülte, uzaktan eğitim konusunda öğretim araştırma, yayın hizmetleri vermektedir. ​

v  1980 ve 1990’lı yıllarda Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı olarak hizmet veren Okul Radyosu ve TV Okulu örgün eğitimi desteklerken, isteyen herkese yaygın eğitim olanağı  sağlamıştır

v  MEB Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü bünyesinde çağ nüfusu dışında uzaktan eğitim veren kurumlar ise; 1992 yılında kurulan ve orta öğrenim diploması veren Açık öğretim Lisesi, 1997 kurulup, 1998’de öğretime başlayan ve 6., 7. ve 8. yıllarının öğretimini sunarak ilköğretim diploması veren Açık İlköğretim Okulu, Elektrik tesisatçılığı sertifikası veren Mesleki ve Teknik Açık Öğretim kalan bireylere Okulu’dur.​ Anadolu Üniversitesi son yıllarda kayıtlı olan öğrencilerine yönelik sunduğu ortamların sayısını arttırmıştır. 1999-2000 öğretim yılında e-Sınav adı verilen İnternete tabanlı deneme sınavı hizmeti oluşturdu. ​

v  2002-2003 öğretim yılında e-Alıştırma, 2003-2004 öğretim yılında da ders kitaplarını e Kitap ile ve televizyon programlarını e-Televizyon ile adlandırarak yayına başladı.

v  2004-​2005 öğretim yılında ise e-Danışmanlık ve e-Sesli Kitap hizmetlerini ekledi. İstatistiklerini incelediğimizde yüzde 20 civarında açık öğretim öğrencisi e-Öğrenme hizmetlerinden yararlanmaya devam etmektedir. İnternet hızlanması ile bu rakam daha da üst seviyelere çıkmaktadır.​

v  Web tabanlı uygulamalarda başlangıç sayılabilecek Orta Doğu Teknik Üniversitesinin (ODTÜ) 1998 yılında başlattığı İDEA (İnternete Dayalı Asenkron Eğitim) ile Bilişim İletişim Teknolojileri Sertifika Programı her sene tekrarlanmaktadır. Web tabanlı uzaktan eğitim uygulamaları kullanan üniversite sayımız gün geçtikte artmaktadır.​

v  Bunlardan bazıları; İstanbul Üniversitesi, Bilgi Üniversitesi, Sakarya Üniversitesi, Trakya Üniversitesi, Doğu Akdeniz Üniversitesi, Fırat Üniversitesi, Mersin Üniversitesi, Yaşar Üniversitesi vb.(Çekiç, 2010). 2020 yılında pandemi ile birlikte bu sayı artmıştır.

​UZAKTAN EĞİTİM MODELLERİ

Sekron eğitim: 

 v  a) Bilgisayar teknolojilerine dayalı​

v  b) Uydu bağlantılı telekonferans​

v  Senkron eğitim durumlarına örnekler:​

v  1 Geleneksel sınıflar (sabit yerlerde)​

v  2 İnteraktif TV (sabit yerlerde)​

v  3 Sesli konferanslar (Esnek yerlerde)​

v  4 Çevrimiçi (online) Sohbet Oturumları (Esnek yerlerde)​

 Asenkron eğitim;​
 a) Bilgisayar teknolojilerine dayalı​

  a.1) Bilgisayar ağları üzerinden erişilebilir WWW uygulamaları​
​  a.2) CD ortamında erişilebilir uygulamalar​
  a.3) Bilgisayar ağları üzerinden erişilebilir uygulamalar​
  b) Video ile uzaktan eğitim olarak sınıflayabiliriz Asenkron eğitim durumlarına örnekler:​
  • Öğrenme siteleri (Sabit yerlerde)​

  • Kişisel PC, ofis veya ev (Sabit yerlerde)
Eşzamanlı uzaktan eğitim -öğretim: Bilginin ve soruların karşılıklı olarak anında iletilmesi gereken bu modelde, öğretim ancak elektronik cihazların (bilgisayar, internet, video konferans cihazları) kullanılmasıyla gerçekleşebilir.​

Eşzamansız uzaktan eğitim -öğretim :Asenkron olarak da bilinen bu model, bilginin önceden üretildiği ve depolandığı, daha sonra öğrencilerin dilediği zaman ve dilediği sayıda tekrarda erişebildiği bir uzaktan eğitim-öğretim modeli

Karma uzaktan öğretim:Bu modelde elektronik cihazlarla sayısal forma dönüştürülen bir seans, eşzamanlı olarak farklı ortamlardaki öğrencilere ulaştırılırken, sonraki erişimler için hazırlanmak üzere bilgisayar ortamına da kaydedilir. Kaydedilmiş bu seanslar direk erişime açılabildiği gibi, fragmanlar halinde çeşitli yazılım araçlarıyla kontrol edilerek bilgi akışı en yüksek düzeye getirilir .

 

İNTERNET

İnternet pek çok iş yerinin ,eğitim kurumlarının  ve bireylerin modern telefon gibi araçlarla  bağlandıkları tüm dünyayı saran ağ topluluklarıdır..​Bazı internet sembolleri vardır bunlar : ISP(internet servis sağlayıcı), WORLD WİDE WEB(geniş dünya ağı),http(büyük metin protokolü),URL(düzenli kaynak bağlantısı ,HTML(büyük metin dil artışı).

İnternet adresleri:

 Organizasyon kısaltmaları​    :                                                            Uluslar arası kısaltmalar

Ticari: com​                                                                                            Türkiye : tr

Eğitim: edu​                                                                                            İtalya: it

Devlet: gov​                                                                                            Kanada : ca vb. kullanılır.

Askeri: mil​

Ağ servisi: net​

Kar amaçsız organizasyon: org​ kullanılır.

​

 İNTERNET İLE ÖĞRENME

 

   Asekron ve sekron olarak ikiye ayrılır. Asenkron öğrenme öğrencilerin ve öğretmenlerin farklı yerlerden internete bağlanarak farklı zamanda kendi hızındaki etkinlikleri içerir. Senkron öğrenme ise öğrencilerin ve öğretmenlerin farklı yerlerden aynı zamanda internete bağlanarak canlı ses ve video görüntüleriyle gerçekleştirilen etkinlikleri içerir .

​

Asenkron ve senkron öğrenmeyi sağlamak üzere elektronik posta, sohbet odaları, video konferans, haber grupları, dosya transferi gibi internet hizmeti sağlayıcıları gibi araçlar kullanılır. ​

Elektronik Posta: Elektronik postalar öğrenme görevlerinin yerine getirilmesinde, sınıf tartışmalarında, klavye ile yazışma arkadaşlığı biçimindeki elektronik keypal etkinliklerinde ve grup çalışmalarında öğrenci-öğrenci öğrenci-öğretmen ile öğretmen-veli iletişimini sağlamak üzere kullanılır

Sohbet Odaları : Sohbet odaları farklı yerlerde aynı zamanda etkinlikler gerçekleştirmek için etkili bir araçtır çünkü iki ya da daha fazla internet kullanıcısının aynı zamanda bir araya gelerek kişisel mesajlarını göndererek istenilen kişilerin ya da sohbet odasındaki tüm katılımcıların görmesini sağlarlar

Video konferanslar: öğrencilerin aynı zamanda farklı yerlerden tek bir merkezden yapılan canlı video ortamına katılarak birbirlerinin seslerini duyarak ve görüntülerini görerek konuşmalarını, ders dinlemelerini sağlar.​Bu forumlar herkese açık değildirler. İnsanlar internet üzerinde özel yazılımları kullanarak tartışabilir, ders yapabilir ve hatta oyun bile oynayabilirler. ​

Haber grupları : ilgilenilen konulara göre ayrılan elektronik postalarla iletişim kurmayı sağlayan, öğrencilerin ortama sorularını, yorumlarını bırakabildikleri ve böylece değişik konularda tartışma olanağı buldukları bir araçtır. Haber grupları öğrencilerin tartışma becerilerini geliştirmede olduğu gibi öğretmenlerin de öğrenme-öğretme etkinlikleri ile bilgi alışverişinde bulunarak etkinliklerini geliştirmelerinde yararlı olur .

Dosya transferi :öğrencilerin araştırma yapmak istedikleri konularda internet üzerinden kütüphanelere ve arşivlere bağlanarak bu ortamlardan ücretsiz ya da ücret karşılığında dosyalar edinmeyi sağlar .

Uzaktan erişim :Bunun en yaygın kullanım şekli, kütüphanelere bağlanıp onların kaynaklarından faydalanmaktır.​

İnternet ile eğitimin yararları:

 Öğretmenler ve öğrenciler tarafından öğrenmeye destek amaçlı kullanılabildiği gibi internet aracılığıyla zamandan ve mekandan bağımsız olarak iletişim kurulabilmesi,​Pek çok öğrenme kaynağına ulaşabilme,​ Metinler, görseller ve videolarla zenginleşen elektronik posta, sohbet odaları, haber grupları gibi çeşitli iletişim araçlarının kullanımıyla öğrencileri istekli hale getirme vb.

İnternet ile eğitimin sınırlılıkları:

Enerji kaybı ve sistem arızalarında dersin yapılmaması ,tartışma ortamlarında dersin sağlıklı analiz edilmemesi,sosyaleşmeyi sınırlaması ,yüz yüze öğrenme ile desteklenmediği durumlarda duygusal duygusal iletişim yeterince sağlanmaması vb.